jueves, 30 de mayo de 2013

Ensayo Metodologia y practica dela enseñanza MEDIO AMBIENTE

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES



Lic. formación infantil
Nombre: Diana Ivonne Juárez López
 Nombre del Maestro: Leslie Laura Rodríguez Gonzales.
Matera: Metodología y Práctica de la enseñanza
Grupo: 2
Tema:  MEDIO AMBIENTE





San Nicolás de los Garza Nuevo león
19 de marzo del 2013.


Nombre del proyecto: MEDIO AMBIENTE
Para que este proyecto? Este proyecto que se llevara a cabo es más que nada para que los niños desde pequeños sepan que es el medio ambiente y que tenemos que cuidarlo para tener una ciudad limpia.
Visión:  Para llevar a cabo la misión de cuidar el entorno, les enseñare a los niños como cuidar y mantener limpio los lugares que los rodean iniciando desde su casa, la escuela, el parque etc.. poniéndoles botes de basura, enseñándoles videos, imágenes del medio ambiente y que sepan como deben mantenerlo limpio.
Misión: Lo que quiero que los niños sepan y se den cuenta que tienes que cuidar  cada lugar que recorren es Enseñarles a reciclar la basura que separen los componentes de la basura en orgánicos e inorgánicos.En los componentes inorgánicos se pondrá el papel, cartón, vidrio y metales. Estos materiales al pasar por un proceso químico o de fundición se vuelven a formar productos como papel nuevo, envases y objetos de adorno o juguetes.  Mostrarles como se tienes que hacer las cosas, como tirar los papeles en su lugar, no dejar basura tirada en el piso, no quemar hojas, no utilizar gases tóxicos que dañen el medio ambiente.
Diagnostico: Mantener en práctica mi trabajo que es que los niños sepan como cuidar su entorno y checar que ellos lo hagan. Ya sea en un jardín de niños utilizar una hora de clase para salir del salón junto con las maestras del plantel y recorrer toda la institución para recolectar basura, barrer, tirar las basuras de cada salón, limpiar los baños etc. Y asi podría ver yo que mi practica fue bien hecha y que los niños entendieron que es lo que se tiene que hacer para cuidar el medio ambiente.
Objetivo: Mi objetivo seria que los niños y también los padres de familia entiendan que debemos de cuidar el medio ambiente, enseñarles a los padres de cada niño que nunca deben de dejar de enseñarle a sus hijos a cuidar el medio ambiente, desde matener el hogar limpio, mantener la basura en su lugar  y todo aquello que dañe el ambiente en donde vivimos.
Recursos a emplear: Lo principal en esta tarea es colocar botes de basura organica e inorgánica, darles folletos a los niños y padres de familia donde tenga información de como cuidar el medio ambiente, cartelones de como debemos de hacer para que nuestro entorno se mantenga limpio, enseñarles los riesgos que puede tener el no cuidar el ambiente que nos rodea y los daños que ocaciona si no mantenemos limpia nuestras calles.
Estrategias: Para los botes de basura solo itulizaria pegarles imágenes en cada uno de los botes de lo que tienes que tirar en ellos, como vidrio, aluminio, carton etc. En los folletos lo mismo, imágenes, información de internet etc.
Actividades:  Una actividad que puse en practica es: les puse una canción que tiene que ver con el medio ambiente donde decía como teníamos que cuidarlo y los puse en practica ayudándolos hacer cada uno de los pasos que era;
* Tira los residuos en el cesto de basura.
* Planta un árbol con ayuda de un asesor ( en este caso era yo)
*Cierra la canilla cuando te lavas los dientes, así ahorrarás agua. 
* Apaga las luces que no usas.
* Apaga la televisión o equipo de música al terminar de usarlos. 
* Aprovecha los productos que se puedan reciclar
* tires las pilas a la basura porque contaminan. Usa pilas recargables.
*Usa focos de bajo consumo.
*mantener el salón limpio y ordenado
*Escucha música a un volumen normal. Acuérdate que la contaminación es también auditiva. 
* Cuida a tus mascotas.
*Ayuda a tu familia a limpiar el hogar.
* Realiza folletos y carteleras que concienticen a la población del cuidado del Medio Ambiente y enseñarles a los niños
*Lee cuentos relacionados con el Medio Ambiente.
 Camina, anda en bicicleta o utiliza el colectivo. Trata de no viajar tanto en auto. 


Seguimiento y Evaluación:  Mi evaluación en este trabajo es checar que cada cosa que implementé, los niños lo hayan tomado en cuenta. y evaluar el desempeño de cada niño de como hacen y colaboran para cuidar nuestro ambiente y por supuesto que cada cosa que ellos hicieron de esfuerzo por cuidar lo que les rodea tiene su recompensa y esto les ayudara en un futuro.


Como puedes darte cuenta, aunque seas niño puedes hacer muchísimo por el medio ambiente desde los lugares en donde vives y frecuentas. Muchas personas creen que ellos por ser pequeños no entienden acerca de lo importante que es cuidar el medio ambiente y mucho menos poner en práctica algunas medidas para lograrlo, sin embargo son quienes le ponen el ejemplo a los adultos, por ser más concientes, sensibles y participativos en el cuidado de su entorno.
No dejes que el lugar en donde vives ahora y en un futuro se destruya y contamine, sigue colaborando para tener un mundo mejor y más saludable.









jueves, 23 de mayo de 2013

Ensayo1Parcial Pedagogia

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES




Lic. formación infantil
Nombre del Maestro: Gabriela Rangel Soni
Nombre: Diana Ivonne Juárez López
Matera: Pedagogía I
Grupo: 2
Tema: GRECIA





San Nicolás de los Garza Nuevo león
19 de marzo del 2013.











Mayeutica: La mayéutica es el método filosóficas de investigación y enseñanza propuesto por Sócrates.  En un paisaje significa mayéutica al método socrático de enseñanza basado en el dialogo entre maestro y discípulo con la intención de llegar al conocimiento de la esencia universales.

Aristóteles: fue un filosofo lógico y científico de la antigua Grecia 
Aristóteles fue discípulo de platón de otros pensadores (como eudoxo) durante los veinte años que estuvo en la academia de Atenas.

Religión Grecia: Grecia es uno de los pocos países europeo en tener una religión oficial. Pero existen diferentes religiones:
Judaísmo: La historia de los judíos en Grecia desde hace miles de años al menos 2500 años en el pasado, Su número se calcula en el islam el numero de musulmanes griegos (la mayoría de origen turco) se estima en aproximadamente 1% de la población.
El nepotismo: es un movimiento re construccionista pagano que busca revivir las creencias religiosas precristianas de los antiguos griegos, Su principal organización es el consejo supremo griego.
Sócrates: es el primer gran filosofo griego que pretende crear una autentica ética o filosofía de los  valores morales; renuncia a las investigaciones sobre la esencia del universo.
Platón: Uno de los máximos filósofos, griegos alumno de Sócrates, quien nació hacia el 427 y murió en el 347 a.c su verdadero nombre fue Aristocles.
Teatro griego: Una de las manifestaciones más importantes de las actividades artísticas griegas fue el teatro. Destacan 3 petas trágicas; esquilo, Eurípides y acristianes.
Comida: Al igual que el resto de la cuenca mediterránea, el ingrediente más antiguo y característico de la cocina griega es el aceite de oliva, que esta presente en casi todos los platos. Es producido por los arboles predominantes en la región, y es lo que le da el gusto distintivo a la comida griega. El principal grano es el trigo, con el que se hace la harina, pero también se cultiva a la cebada. Los vegetales as importantes son el tomate, las berenjenas, las patatas, las judías verdes, las okras y las cebollas, los pepinos  y las setas,, también se usa mucho el grano de sésamo. Por ejemplo, para espolvorear las rosquillas griegas.
El terreno del país es muy favorable al cuidado de las ovejas y esto hace que haya una abundancia de platos a base de carne de cordero. Son frecuentes en todo el país los ragús de cordero y hortalizas. Los platos de pescado son comunes especialmente en las zonas costeras y en las islas.
Habitantes de Grecia: es un país miembro de la unión europea (EJE) su superficie es de 132.563km2 incluyendo aguas interiores. La población de este país es de 11.244.118 habitantes.
Mitología: la mitología griega es la más rica de todos los tiempos. Los griegos eran politeístas, es decir, adoraban numerosos dioses a los que atribuían las pasiones, las virtudes y las acciones de los hombres.
La educación en Grecia: existió una separación de procesos educativos según las clases sociales, pero con una tendencia hacia formas democracia educativa. A los gobernantes se les prepara la política y las armas. A los gobernantes se les prepara para el trabajo y a los excluidos ninguna preparación específica.
La importancia que tienen los griegos para la educación indoamericana es que la cultura occidental que nos vino a través de exponla basa su tradición filosófica y con ella la filosofía de la educación en los griegos. Basta que se hable de filosofía para que inmediatamente se piense en Sócrates, platón y Aristóteles.


METODOS DE BARRERA 1Parcial Ibonne J. Lopez

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES
Lic. Formación Infantil


Lic. formación infantil
Nombre del Maestro: Karla Cruz Rodríguez
Nombre: Diana Ivonne Juárez López
Matera: Teoría de la Educación
Grupo: 1ero
Tema: METODOS DE BARRERA  




San Nicolás de los Garza Nuevo león
19 de marzo del 2013.



Métodos de Barrera
Los métodos de barrera son una de las formas más seguras. Estos métodos actúan como una barrera y no permiten que el espermatozoide del hombre llegue al óvulo de la mujer. Algunos métodos también protegen contra las enfermedades de transmisión sexual.
Tipos de métodos de barrera
Los métodos de barrera son seguros y eficaces para evitar embarazos.
*Condones (masculino y femenino)
*Diafragma
*Vasectomia
Los métodos de barrera evitan que ocurra un embarazo colocando una barrera entre el espermatozoide y el óvulo. Los espermicidas son barreras químicas que inactivan los espermatozoides. Los demás métodos consisten en barreras físicas que no permiten que un espermatozoide pase por el cuello uterino de la mujer y entren al útero y las trompas de Falopio para fertilizar un óvulo.
Los métodos de barrera no son tan eficaces para prevenir un embarazo como otros métodos anticonceptivos, como el implante y la inyección anticonceptiva o el dispositivo intrauterino. Cuando dos métodos de barrera se usan juntos, como un diafragma y un condón masculino, la eficacia es mayor
Estos métodos funcionan solo cuando se usan correctamente cada vez que se tengan relaciones sexuales. Un solo acto sexual sin el uso de un método anticonceptivo puede dar lugar a un embarazo. Si su método de barrera se rompe o se desprende durante las relaciones sexuales, quizás deba considerar usar un anticonceptivo de emergencia.
Condones
Hay dos tipos de condones disponibles: masculino y femenino. El condón masculino es una capa protectora delgada de látex (goma), poliuretano (plástico) o de membrana natural (animal) que lo usa el hombre sobre el pene erecto. Los condones de látex y poliuretano ofrecen la mejor protección disponible contra muchas enfermedades de transmisión sexual, incluida la del VIH. Los condones de membrana natural no protegen contra las enfermedades de transmisión sexual ni el VIH tan bien como lo hacen los de látex y poliuretano.

El condón femenino es un saco plástico y delgado que cubre la vagina. Se mantiene en su sitio mediante un anillo interno cerrado a la altura del cuello uterino y un anillo externo que se encuentra en la entrada de la vagina. El condón femenino puede ser una buena opción en las mujeres que no están seguras si sus parejas usarán un condón masculino cada vez que se tengan relaciones sexuales. Este condón se puede introducir hasta 8 horas antes del acto sexual y ofrece algo de protección contra las enfermedades de transmisión sexual.
Tanto el condón masculino como el femenino son más eficaces en evitar embarazos cuando se usan con un espermicida. El uso de un condón masculino y un espermicida juntos son igual de eficaces que la píldora anticonceptiva. Cuando se usa un espermicida con un condón masculino, el espermicida se debe colocar en la vagina, no en el condón. Los espermicidas solo se deben usar si su riesgo de contraer el VIH es mínimo. El uso frecuente de espermicidas puede aumentar el riesgo de contraer el VIH de una pareja infectada (consulte el cuadro).
Ambos tipos de condones se deben usar con un lubricante para evitar que el condón se desgarre o rompa y reducir las irritaciones. Los condones de látex solo se deben usar con lubricantes a base de agua o silicona. Los lubricantes a base de aceite, como el aceite de bebé, los humectantes para las manos y la jalea de petróleo, pueden debilitar el látex y aumentar el riesgo de que se rompa el condón. Puede comprar condones que ya tienen lubricantes a base de agua. Si corre un alto riesgo de contraer una infección del VIH, asegúrese de que el lubricante no contenga un espermicida.
Cómo se usa
*Condón masculino: se coloca  el condón enrollado sobre la punta del pene erecto. Se sujeta de la punta del condón de manera que quede un pequeño espacio adicional en la punta. Se desenrolla el condón sobre el pene. Inmediatamente después de la eyaculación, sujete el condón en la base del pene mientras se extrae el pene de la vagina. Tire a la basura el condón. No lo vuelva a usar.
*Condón femenino—Se aprieta el anillo interior entre los dedos y se introduce en la vagina tan adentro como pueda. Se empuja el anillo interior hacia arriba hasta que quede detrás del hueso púbico. Debe quedar fuera del cuerpo aproximadamente una pulgada del extremo abierto. Inmediatamente después de la eyaculación, apriete y tuerza el anillo exterior y extraiga suavemente el saco. Tire a la basura el condón. No lo vuelva a usar. No use un condón masculino y uno femenino al mismo tiempo.



Beneficios
*Los condones no son costosos.
*Se pueden comprar sin receta médica.
*Se pueden llevar en el bolsillo o un bolso (cartera).
*No afectan las hormonas naturales de la mujer.
*Se pueden usar durante la lactancia materna.
*Los condones de látex y poliuretano ofrecen la mejor protección disponible contra las enfermedades de transmisión sexual.
*El condón femenino se puede introducir hasta 8 horas antes de las relaciones sexuales.
Riesgos
No hay riesgos asociados con el uso de condones.
Efectos secundarios
Un posible efecto secundario del uso del condón es una reacción alérgica al látex o al poliuretano.

Diafragma
El diafragma es una cúpula redonda pequeña que se ajusta dentro de la vagina y cubre el cuello uterino. Se usa con un espermicida. Los diafragmas están hechos de látex o silicona. Requieren una receta médica y un proveedor de atención médica debe adaptarlos a la medida. Si aumenta o adelgaza 20 libras o tiene un bebé, el diafragma deberá adaptarse otra vez. Espere 6 semanas después de dar a luz para usar un diafragma. De esa manera el tamaño del útero y el cuello uterino se habrán normalizado.
El diafragma no es eficaz sin el uso de un espermicida. Se debe usar más espermicida antes de cada acto sexual, sin importar qué tan seguido se repitan. El espermicida puede introducirse con un aplicador mientras el diafragma está todavía adentro. Use solo lubricantes a base de agua cuando use un diafragma de látex. Los lubricantes a base de aceite pueden debilitar el látex.
 El diafragma se debe examinar frecuentemente cerca de una fuente de luz para determinar si tiene agujeros. Los diafragmas de látex deben reemplazarse cada 2 años, aproximadamente. Los diafragmas de silicona pueden durar más.
El método de diafragma no protege contra las enfermedades de transmisión sexual, incluida la del VIH. Se debe usar un condón masculino o femenino junto con el diafragma para proporcionar protección contra las enfermedades de transmisión sexual si corre riesgo de contraer enfermedades de transmisión sexual.
Cómo se usa
Hay que seguir tres pasos básicos para usar un diafragma:
1.    Aplique una crema o jalea de espermicida alrededor del borde de arriba y dentro de la cúpula del diafragma (el lado que quedará de frente o en contacto con el cuello uterino). También se puede aplicar en ambos lados.
2.    Apriete el borde de arriba del diafragma entre los dedos e introdúzcalo en la vagina. Introduzca la parte delantera del borde de arriba del diafragma tanto como pueda. No debe sentir incomodidad después de colocarlo. La parte delantera del borde de arriba debe quedar detrás del hueso púbico.
3.    Compruebe que el cuello uterino haya quedado completamente cubierto por la cúpula de goma. Introduzca un dedo hasta tocar el cuello uterino. La textura del cuello uterino es similar a la de la punta de la nariz. Asegúrese de comprobar la colocación del diafragma después de tener relaciones sexuales. Si el diafragma se ha desprendido durante el acto sexual, debe volver a aplicar espermicida
El diafragma debe permanecer en su sitio durante 6 horas después de haber tenido relaciones sexuales pero no por más de 24 horas. Si vuelve a tener relaciones sexuales durante este período, aplique más espermicida sin extraer el diafragma cada vez.
Para extraer el diafragma, tire de él suavemente usando el borde delantero de arriba. Para lavar el diafragma, use agua con un jabón suave. Enjuague bien el jabón (ya que puede dañar la goma), séquelo y colóquelo nuevamente en su estuche.
Beneficios
  • No afecta las hormonas naturales de la mujer.
  • Se puede usar durante la lactancia materna a partir de la sexta semana del parto.
  • Se puede introducir durante un máximo de 2 horas antes de tener relaciones sexuales. Si se introduce con más de 2 horas de anticipación, es necesario volver a aplicar espermicida.
Riesgos
  • Los métodos anticonceptivos que necesitan espermicidas solo se deben usar si su riesgo de contraer la infección del VIH es mínimo. El uso frecuente de espermicidas puede aumentar el riesgo de contraer el VIH de una pareja infectada (consulte el cuadro).
  • El riesgo del síndrome de choque tóxico es mayor si el diafragma permanece adentro durante más de veinticuatro horas.
  • El uso de un diafragma y un espermicida puede aumentar el riesgo de contraer una infección de las vías urinarias. Si la infección vuelve a ocurrir, es posible que el diafragma sea demasiado grande o demasiado pequeño. Algunas mujeres podrían tener que cambiar de método anticonceptivo.
Efectos secundarios
Un posible efecto secundario es una reacción alérgica al látex o al espermicida
La vasectomía
consiste en la sección y ligadura de los conductos deferentes. Como consecuencia, en poco tiempo el semen eyaculado no contiene espermatozoides. Es un método de control natal que, aunque puede ser reversible en algunos casos, generalmente es permanente.

Procedimiento de la Vasectomía

Bajo asepsia (que debe incluir afeitado del campo operatorio) y anestesia local, un especialista en urología hace una pequeña incisión en la parte anterior del escroto o bien dos laterales. Los conductos seminales (o deferentes) se sacan a través de la incisión, se cortan y se ligan tras extraer un segmento, de forma que los dos extremos de cada conducto quedan anudados y separados entre sí. Los procedimientos en que no se secciona un segmento de los deferentes están en desuso por mayor porcentaje de fallos. A continuación se introducen nuevamente los conductos en el escroto. El sangrado es mínimo, y la herida suele requerir algún punto reabsorbible aunque a veces no lo precisa: se realiza presión para contribuir a su cierre.

Se recomienda no haber tomado antiinflamatorios como la aspirina por lo menos una semana antes y después de la operación, porque pueden incrementar el riesgo de sangrado.